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对GCSE的重新思考

November 16,2020

9月26日,英国教育界的重磅人物联合署名发表了一篇题为“重新思考:变质的考试体系辜负了我们的孩子”的文章,探讨英国的GCSE考试问题。在这封信中,领导教育的工作者要求采取紧急行动,并因此发起了一个旨在改革学校考试制度的小组。署名文章如下:


今年夏天,我们被告知,因考试评估混乱而导致的折磨是由于“变异了的算法”。新冠肺炎可能暴露了这些失败之处,但实际上,考试体系正在发生着已经酝酿了多年的更深刻的问题,那就是:我们拥有一个变质了的考试系统。


这些考试体系是出于“提高标准”的良好意愿而创建的,已经转变为既无法正确完整的衡量教学,又非十分可靠的东西,并因此而产生压力和留下不公平的痕迹。


许多参与旋转木马似的一连串考试的人都得出了相同的结论 - 它不符合目前形势,需要改变。


本周,一个新的小组–“重新思考评估小组”即将开展这方面的工作。


私立学校/众多来自公立学校的校长和国家部门的重要人物以及神经科学家,商人,大学和其他人士一起,为变革进行论证,并提供可行的解决方案和实践思想,我们将在我们的学校试行并提供真实的备选方案。


有两件事链接我们 - 我们都认为教育的目的是充分发挥每个孩子的各种优势。


我们也是践行者,而不仅仅是思考者。我们深为当前体系对我们所教孩子的生活产生的影响深感忧虑,并决心做出持久的改变。我们厌倦了不采取行动的空谈。


如今,变革的理由越来越引人注目。许多年轻人发现考试的无情练习越来越令人感到压力巨大。抑郁和自我伤害统计数据证实了这一点。以考试为前提的课程安排,确保“覆盖(考试)内容”的重要性取代了对学科丰富性的热爱。


一个月内考30次或更多次的GCSE;紧张的笔试是诱发焦虑的再好不过的因素了。根据经济合作与发展组织的统计,英国的幸福感最低。


更重要的是,所有学生,无论考试成绩如何,都只能以考试成绩来记录自己的成就,这是他们毕业时片面的成就记录。对于那些有熟练技巧的沟通者,体贴的团队合作者,聪明的问题解决者或富有创造力的思考者,将不会有任何记录给予任何赞赏;简而言之,正是这些东西可以帮助学生在生活中蓬勃发展,并对雇主而言是非常宝贵的特质。


这就是为什么尽管有些公司仍使用传统资格证书作为筛选候选人的方法,但越来越多的公司,包括普华永道(PwC),毕马威会计师事务所(KPMG)和安永会计师事务所(EY),正在制定自己的评估流程来招募他们所寻找的员工。我们可以从他们的工作中学到很多东西。


也许每年最糟糕的(不仅在新冠肺炎这段时期),还有一种算法旨在对通过考试的人数进行定量分配。


与大多数其他国家不同,英国的年轻人不只是达到要求的水平就有资格证,而只有要比他们同龄人更好的考试成绩才能获得资格证书。


结果是经过12年的教育,有三分之一的学生达不到毕业要求。我们对社会阶层流动充满热情,并相信(体制上的这种做法)是错误的。


GCSE在许多方面都是改革的良好起点。引入GCSE是为了在离校年龄为16岁的时候以更加公平的方式将O- Level和CSE结合在一起。现在,离校年龄为18岁,并且考试变得不太公平,绝大多数引入GCSE的学校领导,包括前教育部长贝克勋爵在内的政界人士都认为GCSE没有必要再存在。


对于那些认为GCSE可能有缺陷但它们仍然是我们拥有的最可靠的测试东西的人来说,请查看Ofqual(考试监管机构)自己的2018年研究报告,该研究表明,大约50%的成绩可能在某些科目中被错误授予。


考试监管机构Ofqual负责人格莱妮斯•斯泰西女爵士(Dame Glenys Stacey)告诉国会议员,考试“无论用哪种方式都可以判断某个成绩可上可下一个等级”。换句话说,如果在A– Level考试中获B,那么也可能同样被评判为A或C。难道这就是我们本应抱有很大信念的一个系统。


对于我们来说,仅靠改变是不够的。转向更好的系统需要时间和技巧。没有简单的答案。但是我们知道的是,在世界范围内,我们可以从中学习到很多很好的评估实践示例。


经合组织的“比萨”计划利用了全球专业知识来设计评判,以评估解决问题的能力,创造力以及社交和情感,而不仅仅是英语和数学。这些评估的原理可以在这里应用,以衡量和评估比某个学科范围内更多的价值。


许多国家/地区更多地依赖老师的判断力,对于那些担心成绩虚高的国家,可以通过GCSE和A– Level期间学习戏剧,艺术,音乐和语言的方法来缓解这些问题。


所有这些都是可以实现的,特别是在后疫情到来时,人们对变革的兴趣与日俱增。请加入我们的行列,以实现这一目标;发出你的声音和想法。


就像今年夏天学生们争取进行更公正的评估一样,我们所有人都拥有让我们这一代人和下一代感到受重视的事情,并让学生为一个复杂而充满挑战的毕业后的世界做好充分的准备。


签署人


如果GCSE等考试系统不适合时代的变化,没有人会反对改革,但不知当今年轻人的整体毅力和坚韧不拔的精神以及心理的脆弱是否也是导致精神健康的一个因素。有中国教育背景的孩子们,在国内练就出来的承受考试的压力一定会转换为学习动力。


笔者认为考试本身没错,准备考试的过程也是一个学习面对挑战和怎样承受压力的过程。


问题不仅仅在于考试本身,而是基于这些考试结果对学校进行的排名。它导致学校将考试作为“一赌胜负”的赌博游戏,因此成为有些学校指导教学的唯一方式。


但愿“重新思考评估小组”能设计出更适合当前形势,同时经得住严格检验的体系,而不是向平庸靠近。


在西方,你永远不可能只听到一种声音。无论哪种改革都会反复论证,在新的系统出来之前,学校会按既定方针教学。


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